En el articulo de Jöelle Turin "Leer y jugar: los libros animados", se citan una seria de libros álbumes muy importantes, y que pueden expresar muy bien las ideas que pretenden tratar los artículos. Algunas de las imágenes son muy dificiles de encontrar, así que la calidad no es muy buena.
One to ten de Chuck Murphy
Color surprises de Chuck Murphy
Los tres cerditos de Kimiko
Go away big green monster de Ed Emberley
Ça c' est énorme de Jeanne Ashbé
Look again! de Tana Hoban
También está recomendado el libro:
SANTAMARÍA V, Flor Alba y BARRETO R., Martha (Compiladoras).
Lenguaje y Saberes Infantiles. Bogotá: Cátedra UNESCO en Desarrollo
del Niño, 2007.
Que contiene varias conferencias y artículos de Evelio Cabrejo Parra.
Personalmente recomiendo todos los trabajos de la editorial gatomalo, ilustrados y escritos por Enrique Lara. La página esta en construcción, aunque se pueden apreciar algunas de sus ilustraciones en el link de la página warmtoast cafe buscando por su nombre.
domingo, 12 de agosto de 2007
Los espejos
La función de la literatura como un “espejo” también es muy importante. La identificación una vez el niño es más grande, y puede comprender las palabras y lo que los cuentos dicen, puede presentarle al niño problemas a los que cada humano se enfrenta.
La necesidad del cuento, tanto en manera escrita como tradición oral, surge al poder plantear los sucesos que afectarán la vida de cada uno, al presentar estos sucesos al niño, se le muestra que lo que le sucede a el es algo común, que los hechos tienen una explicación, y que pueden ser controlados.
La puesta en escena de ciertos hechos que nos presenta la literatura, tiene como funcionamiento importante el establecimiento de mecanismos de defensa eficaces en la mente tanto del niño como el adulto. Los mecanismos de defensa se dan cuando nuestro yo interno, nuestra parte subconsciente y más instintiva, tiene que lidiar con la estructura social y el exterior. Muchas veces la realidad es bastante fuerte y no puede ser “controlada”, así que se establecen estos mecanismos como una defensa contra la incompatibilidad entre el mundo interno y el mundo externo. Estos mecanismos son muy importantes, debido a que entre mejor estén adaptados, mejor se manejará en un futuro la conciencia social y la conciencia individual, y menos tenderán a viciarse y convertirse posteriormente en mecanismos defectuosos y exagerados, que puedan comprometer la salud mental y su entorno.
La importancia de la lectura es pues muchísimo mas trascendente que lo que comúnmente se pensaba, no solo desde un punto de vista académico, o desde el conocimiento como “placer”, o el simple placer de la lectura, sino que es una actividad básica del ser humano, que no solo constituye la manera como aprehendemos el mundo, sino como podemos convivir en él, tanto a un nivel personal, como social y simbólico.
La necesidad del cuento, tanto en manera escrita como tradición oral, surge al poder plantear los sucesos que afectarán la vida de cada uno, al presentar estos sucesos al niño, se le muestra que lo que le sucede a el es algo común, que los hechos tienen una explicación, y que pueden ser controlados.
La puesta en escena de ciertos hechos que nos presenta la literatura, tiene como funcionamiento importante el establecimiento de mecanismos de defensa eficaces en la mente tanto del niño como el adulto. Los mecanismos de defensa se dan cuando nuestro yo interno, nuestra parte subconsciente y más instintiva, tiene que lidiar con la estructura social y el exterior. Muchas veces la realidad es bastante fuerte y no puede ser “controlada”, así que se establecen estos mecanismos como una defensa contra la incompatibilidad entre el mundo interno y el mundo externo. Estos mecanismos son muy importantes, debido a que entre mejor estén adaptados, mejor se manejará en un futuro la conciencia social y la conciencia individual, y menos tenderán a viciarse y convertirse posteriormente en mecanismos defectuosos y exagerados, que puedan comprometer la salud mental y su entorno.
La importancia de la lectura es pues muchísimo mas trascendente que lo que comúnmente se pensaba, no solo desde un punto de vista académico, o desde el conocimiento como “placer”, o el simple placer de la lectura, sino que es una actividad básica del ser humano, que no solo constituye la manera como aprehendemos el mundo, sino como podemos convivir en él, tanto a un nivel personal, como social y simbólico.
Lectura y estimulación
La lectura no solo debe ser inculcada a los niños como una actividad académica, el gusto por la lectura debe ir más allá. La lectura como ya dijimos pone en movimiento la intersubjetividad del individuo, es decir, permite el conocimiento y la integración de lo aprendido a la vida diaria, pero ¿en que ayuda esto?
Por una parte, el hecho de que el niño reciba el estimulo de la voz de quien lee el libro, las imágenes que este presenta, y otro tipo de sensaciones que libros de un estilo menos informal puede presentar, ponen en funcionamiento los mecanismos de lectura. Estos en la mente de un niño pequeño, aunque no dejen el sentido original que se esperaba, dejarán una huella latente en el subconsciente del niño, que asociará la lectura con el placer de sus etapas tempranas del desarrollo, cuando se establecen los lazos más fuertes con las personas cercanas a su alrededor. Esta cantidad de estímulos que permiten la lectura le dan al niño un desenvolvimiento en la vida diaria mayor a la de otro quien no recibe la cantidad de estímulos que la lectura puede proporcionar, puesto que la lectura temprana promueve el pensamiento individual y activo.
La estimulación por medio de las palabras permite también el desarrollo del lenguaje por medio de la triangulación, o un proceso de repetición. El niño trata de repetir el sonido dado por aquellos cercanos a sí, además comienza a relacionar las palabras que escucha con objetos a su alrededor, debido a la comunicación que establece con sus padres y con el mundo exterior que trata de interiorizar y comprender. Cerca de la edad en la que el niño comienza a relacionar las palabras con objetos, y que comienza a controlar su habla, el niño alcanza una etapa en la cual se identifica con el padre de sexo contrario y luego con el de mismo género, en este momento, la identificación con sus padres es muy importante, por que en el reflejo que ve en ellos definirá como será su relación con las personas más adelante, es importante reafirmar los lazos en esta época, por lo que la multiplicidad de estímulos de la lectura puede llegar a jugar un papel muy importante.
Por una parte, el hecho de que el niño reciba el estimulo de la voz de quien lee el libro, las imágenes que este presenta, y otro tipo de sensaciones que libros de un estilo menos informal puede presentar, ponen en funcionamiento los mecanismos de lectura. Estos en la mente de un niño pequeño, aunque no dejen el sentido original que se esperaba, dejarán una huella latente en el subconsciente del niño, que asociará la lectura con el placer de sus etapas tempranas del desarrollo, cuando se establecen los lazos más fuertes con las personas cercanas a su alrededor. Esta cantidad de estímulos que permiten la lectura le dan al niño un desenvolvimiento en la vida diaria mayor a la de otro quien no recibe la cantidad de estímulos que la lectura puede proporcionar, puesto que la lectura temprana promueve el pensamiento individual y activo.
La estimulación por medio de las palabras permite también el desarrollo del lenguaje por medio de la triangulación, o un proceso de repetición. El niño trata de repetir el sonido dado por aquellos cercanos a sí, además comienza a relacionar las palabras que escucha con objetos a su alrededor, debido a la comunicación que establece con sus padres y con el mundo exterior que trata de interiorizar y comprender. Cerca de la edad en la que el niño comienza a relacionar las palabras con objetos, y que comienza a controlar su habla, el niño alcanza una etapa en la cual se identifica con el padre de sexo contrario y luego con el de mismo género, en este momento, la identificación con sus padres es muy importante, por que en el reflejo que ve en ellos definirá como será su relación con las personas más adelante, es importante reafirmar los lazos en esta época, por lo que la multiplicidad de estímulos de la lectura puede llegar a jugar un papel muy importante.
La construcción mental del mundo
Alrededor del cuarto mes de gestación, el feto desarrolla el sentido de la audición, y comienza por primera vez a recibir estímulos que requieren de lectura (puesto que la lectura no es el simple hecho de la estimulación, sino que requiere de un complejo proceso de interpretación). No solo sucede esto, los olores de la comida llegan también a el, cuando hay estados de luz muy fuertes el puede ver una borrosa imagen rojiza, todos estos hecho ponen en funcionamiento su inteligencia. Cuando el bebé nace, ya tiene todo un repertorio de conocimiento, especialmente el de voces cercanas a su madre, lo cual permite la diferenciación de cada sujeto, y un reflejo de sí mismo antes los demás. Una vez nace, el sentido de la vista toma uno de los roles más importantes, ya que es posiblemente el sentido más desarrollado de nuestra especie; así pues, el niño por un acto tanto de inteligencia como instinto, comienza a interpretar las gesticulaciones faciales una vez su vista se aclara, y se encuentra frente a una lectura permanente de cada pequeño detalle.
La construcción mental del mundo, la psiquis de cada persona se va construyendo poco a poco gracias a la lectura de las distintas situaciones que cada individuo en su situación única y específica vive. Esta construcción se da en tres pasos principalmente: la lectura constante de información intersubjetiva, la lectura de un mundo físico y la lectura de un mundo interno, lo que podríamos llamar como el ego, el super-ego y el íd. El hecho de tener la capacidad de leer un mundo intersubjetivo, nos permite al enfocarnos en una lectura de un libro cualquiera, identificarnos, y así nos remite de nuevo a nuestros tres estados diferentes de construcción mental, y realizamos una retroalimentación hacia nosotros y de nuevo hacia el exterior, lo que le da una gran importancia a la lectura, expandiendo siempre de maneras nuevas nuestra visión del mundo.
La construcción mental del mundo, la psiquis de cada persona se va construyendo poco a poco gracias a la lectura de las distintas situaciones que cada individuo en su situación única y específica vive. Esta construcción se da en tres pasos principalmente: la lectura constante de información intersubjetiva, la lectura de un mundo físico y la lectura de un mundo interno, lo que podríamos llamar como el ego, el super-ego y el íd. El hecho de tener la capacidad de leer un mundo intersubjetivo, nos permite al enfocarnos en una lectura de un libro cualquiera, identificarnos, y así nos remite de nuevo a nuestros tres estados diferentes de construcción mental, y realizamos una retroalimentación hacia nosotros y de nuevo hacia el exterior, lo que le da una gran importancia a la lectura, expandiendo siempre de maneras nuevas nuestra visión del mundo.
La intersubjetividad
Intersubjetividad es un concepto muy importante en la psicoterapia, y se refiere al conocimiento compartido y en los códigos de comportamiento dentro de un grupo dado, es así como el lenguaje y por ende la lectura, entra a este grupo de conocimiento que pertenece a grandes grupos humanos.
La intersubjetividad no solo nos permite entrar a un grupo social establecido, sino que permite un conocimiento de los demás individuos, así como un conocimiento propio viéndose reflejado en los demás, entendiendo así su espacio en el mundo y las diferencias con otros de su especia y de su propio o de otros grupos sociales.
La intersubjetividad no solo nos permite entrar a un grupo social establecido, sino que permite un conocimiento de los demás individuos, así como un conocimiento propio viéndose reflejado en los demás, entendiendo así su espacio en el mundo y las diferencias con otros de su especia y de su propio o de otros grupos sociales.
¿De donde surge la necesidad de lectura en el ser humano?
Tal y como afirma Evelio Cabrejo Parra, la lectura es algo inherente a la puesta en movimiento del pensamiento. La lectura no es un acto de simple interpretación de escritura, sino el hecho que permite construir aquello llamado inteligencia.
La inteligencia, lo que llamamos mente, surge del desarrollo de las funciones mentales como un modelo de reacción frente al cambio constante que presenta el entorno y nuestras propias necesidades.
En un primer nivel de desarrollo encontramos los tropismos. Estos son un tipo rígido de conducta o método de adaptación, que se da en plantas y seres “primitivos”, y funciona por un método de prueba y error a lo largo de muchas generaciones. El segundo nivel es la adaptación refleja, que requiere ya de un sistema nervioso con un centro y conductores definidos; este consiste en la estimulación de un receptor que ocasiona una respuesta constante y específica, y que podemos encontrar ya en el sistema nervioso autónomo del ser humano. En el tercer nivel encontramos los instintos, que son una conducta “inteligente” en apariencia, pero que es estereotipada e inmodificable, que sin embargo es la que rige toda la manera de interactuar, impulsar y dirigir nuestro enfrentamiento con el mundo, y se presenta en los animales desarrollados desde cierto nivel, como en el caso del ser humano.
Todas estas funciones mentales fueron desarrolladas para un final, la adaptabilidad. El cuarto y último nivel lo constituye la inteligencia, que es un mecanismo mucho más rápido, que permite reestructurar la conducta según los cambios que se nos presenten, en servicio de suplir nuestras necesidades básicas y emocionales de manera eficiente, sin que se necesite para ello el paso de muchas generaciones como en el caso del instinto.
El ser humano es considerado el más inteligente de los pobladores de la tierra por su gran adaptabilidad. Esta, solo es posible en la medida que podamos transformar nuestras percepciones del mundo, de manera que podamos llegar a tener cierto control sobre este. La lectura de los estímulos que nos “atacan” de diversas formas, es la que nos permite la interpretación y posterior adaptamiento a los hechos cotidianos.
Teniendo en cuenta lo anterior, podemos establecer que la lectura es un medio instintivo en el hombre, que se encuentra en servicio de la inteligencia como nuestro medio principal de enfrentarnos a la vida social e interna de cada uno de nosotros.
Para un "breve" resumen de las teorías de Freud y Jung que se encuentran en el texto pueden visitar la página http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/freud.htm que cuenta con algunos de los conceptos importantes para entender el articulo.
La inteligencia, lo que llamamos mente, surge del desarrollo de las funciones mentales como un modelo de reacción frente al cambio constante que presenta el entorno y nuestras propias necesidades.
En un primer nivel de desarrollo encontramos los tropismos. Estos son un tipo rígido de conducta o método de adaptación, que se da en plantas y seres “primitivos”, y funciona por un método de prueba y error a lo largo de muchas generaciones. El segundo nivel es la adaptación refleja, que requiere ya de un sistema nervioso con un centro y conductores definidos; este consiste en la estimulación de un receptor que ocasiona una respuesta constante y específica, y que podemos encontrar ya en el sistema nervioso autónomo del ser humano. En el tercer nivel encontramos los instintos, que son una conducta “inteligente” en apariencia, pero que es estereotipada e inmodificable, que sin embargo es la que rige toda la manera de interactuar, impulsar y dirigir nuestro enfrentamiento con el mundo, y se presenta en los animales desarrollados desde cierto nivel, como en el caso del ser humano.
Todas estas funciones mentales fueron desarrolladas para un final, la adaptabilidad. El cuarto y último nivel lo constituye la inteligencia, que es un mecanismo mucho más rápido, que permite reestructurar la conducta según los cambios que se nos presenten, en servicio de suplir nuestras necesidades básicas y emocionales de manera eficiente, sin que se necesite para ello el paso de muchas generaciones como en el caso del instinto.
El ser humano es considerado el más inteligente de los pobladores de la tierra por su gran adaptabilidad. Esta, solo es posible en la medida que podamos transformar nuestras percepciones del mundo, de manera que podamos llegar a tener cierto control sobre este. La lectura de los estímulos que nos “atacan” de diversas formas, es la que nos permite la interpretación y posterior adaptamiento a los hechos cotidianos.
Teniendo en cuenta lo anterior, podemos establecer que la lectura es un medio instintivo en el hombre, que se encuentra en servicio de la inteligencia como nuestro medio principal de enfrentarnos a la vida social e interna de cada uno de nosotros.
Para un "breve" resumen de las teorías de Freud y Jung que se encuentran en el texto pueden visitar la página http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/freud.htm que cuenta con algunos de los conceptos importantes para entender el articulo.
Introducción
El articulo de Evelio Cabrejo Parra, nos muestra la importancia de la lectura en la persona, inclusive antes de su nacimiento. A continuación voy a abordar la lectura del artículo desde un punto de vista de la teoría del psicoanálisis, esto con el fin de profundizar y explicar un poco más profundamente lo que es dicho por el autor, tratando de encontrar así una base más consciente de lo que se leyendo.
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